HANNOVER. Schriftliches Dividieren, Kommazahlen, klassische Rechenverfahren: Das neue niedersächsische Kerncurriculum für die Grundschule setzt andere Prioritäten. Das Kultusministerium spricht von Verstehensorientierung und Fehlerreduktion, Eltern von einem gefährlichen Absenken mathematischer Grundbildung. Eine Reform, die zeigt, wie umkämpft inzwischen selbst das kleine Einmaleins der Bildungspolitik ist. Lesen, schreiben, rechnen – diese Trias gilt seit Jahrzehnten als unerschütterliches...
Es geht bei ganz vielen Dingen, die in der Schule unterrichtet werden, nicht um anzuwendende Methoden, sondern um thematische Grundverständnisse.
Ich finde, das halbschriftliche Dividieren bringt mehr Einsicht in Grundverständnisse als den Algorithmus zum schriftlichen Dividieren auswendig zu lernen. Das Konzept ist dasselbe, nur dass du beim schriftlichen jedes Mal die größtmögliche Zehnerpotenz des Divisors benutzt (das ist Mathematisch nicht sauber ausgedrückt, aber ich hoffe, ich mache mich verständlich).